26 minuti fa:“Tre libri, una voce”: Emanuela Botti ospite a Corigliano-Rossano per il Maggio dei Libri 2026
56 minuti fa:Finale storica a Longobucco: la Themesen contro il San Fili si gioca un sogno
2 ore fa:Mortalità nei comuni della Calabria del nord-est: pesa il fenomeno dello spopolamento
1 ora fa:Vaccarizzo Albanese prepara l’estate 2026: al via la raccolta di eventi per il cartellone socio-culturale
4 ore fa:Castrovillari celebra la memoria di Falcone: piantato l’Albero della legalità davanti al Tribunale
3 ore fa:Audizioni parlamentari e lobbying, confronto tra studiosi e istituzioni tra Università e Senato
3 ore fa:Al Majorana nasce la parete verde hi-tech: : tecnologia e ambiente per il benessere degli studenti
1 ora fa:Cisl Cosenza promuove una serie di incontri di ascolto e partecipazione
2 ore fa:Legalità e coraggio, gli studenti dell’Ic Erodoto incontrano Antonino De Masi
4 ore fa:A Caloveto un incontro sull’entroterra calabrese per parlare di sviluppo, borghi e nuove opportunità

Trebisacce, gli studenti dell'istituto tecnico "Filangieri" si raccontano nel progetto "Ripartire"

1 minuti di lettura

TREBISACCE - "Studenti Protagonisti. Le studentesse e gli studenti del progetto Ripartire si raccontano": è questo il titolo dell’evento che si svolgerà martedì 10 maggio dalle 9.00 alle 13.00 presso il Palace Hotel Miramare di Trebisacce. Protagonisti le studentesse e gli studenti dell’Its Filangieri che hanno preso parte alle azioni del progetto Ripartire.

Nel corso dell’evento verranno presentati i risultati della ricerca sulle forme, i modi e i luoghi della partecipazione civica tra adolescenti del territorio dell’altro Ionio condotta dall’Università della Calabria e gli esiti dei percorsi svolti dal 2020 ad oggi: whole approach per ripensare gli spazi di partecipazione democratica nella scuola; il bilancio partecipativo per una gestione efficiente e democratica delle risorse economiche a disposizione della scuola; il monitoraggio civico e data journalism per il reperimento, l’analisi e la narrazione dei dati sui servizi territoriali locali.

Interverranno nel corso dell'evento Claudia Cicciotti, project manager del progetto Ripartire per ActionAid Italia, Brunella Baratta dirigente scolastica dell’Its Filangieri, Caterina De Nardi, Presidente associazione Passaggi, La dott.ssa Loredana Giannicola, dirigente Usr Calabria, delegati Comune di Trebisacce.

L’evento si chiuderà con laboratorio sul protagonismo giovanile

Il progetto Ripartire (Rigenerare la partecipazione per innovare la rete educante), selezionato da Con I Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, si propone come percorso di costruzione di una leadership civica giovanile capace di generare nuove opportunità educative e sociali attraverso la co-progettazione, la mobilitazione risorse comunitarie e azioni di advocacy nei territori di Ancona, Pordenone, Roma, Trebisacce e L’Aquila.

Ripartire è realizzato da ActionAid insieme a Fondazione Openpolis, BiPart Impresa sociale, Fondazione Human Foundation, La Fabbrica Spa, Transparency International Italia e Università della Calabria; i comuni di Ancona, Pordenone, Trebisacce (CS) e Roma (Municipio VI); Dipartimento per le Politiche di Coesione - Presidenza del Consiglio dei Ministri; Cooss Marche, Fondazione RagazzinGioco, Mètis Community Solutions, Associazione Passaggi ed éCo; cinque scuole secondarie di secondo grado (a Ancona, Pordenone, Roma, Trebisacce e L’Aquila).

Andrea Mazzotta
Autore: Andrea Mazzotta

(Cosenza, 1978) Laureato in giurisprudenza, giornalista pubblicista, appassionato di comunicazione e arte sequenziale, è stato direttore della Biblioteca delle Nuvole di Perugia, direttore editoriale delle Edizioni NPE, coordinatore editoriale per RW-LineaChiara, collaborando con diverse realtà legate al settore dell'editoria per ragazzi. Collabora con il Quotidiano del Sud, Andersen, Lo Spazio Bianco, Fumo di China. E' un fedele narratore delle Cronache della Contea, luogo geografico e concettuale nel quale potenzialmente può succedere di tutto. E non solo potenzialmente.